Sistema de tutorias en Honduras (página 2)

(Proyecto educativo centro/ IGMH Melvin Adalid Martínez)

(Secretaria IGMH/Director Melvin Adalid Martínez.

DISTRIBUCION DE ALUMNOS A T.P.A DECIMO GRADO

Sistema de Tutorías Inteligentes

"Está relacionado con el estudio de la manera de apoyar al aprendizaje a través de tecnologías informáticas"[58].

"Los ITS requieren:

• Generar enseñanzas en tiempo real y por demanda de las necesidades individuales.

• Ser compatibles con el dialogo de diferentes tipos de instrucción ( no solo apoyado en tecnología), permitiendo la discusión libre entre la tecnología y el estudiante ( usuario)."[59]

"TUTORIA:

La palabra tutoría procede del latín y está conformada por la suma de tres núcleos claramente delimitados: ¨tueri¨ que es sinónimo de ¨proteger¨ o ¨velar¨, dor que puede definirse como agentes, y finalmente el sufijo ¨ia¨ es equivalente a ¨cualidad¨."[60]

La tutoría es una forma de atención educativa donde el profesor apoya a un estudiante o a un grupo de estudiantes de una manera sistemática, por medio de la estructuración de objetivos, programas, organización por áreas, técnicas de enseñanza apropiadas e integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros.

"El sistema de tutoría sirve para:

• Mejorar el rendimiento académico.

• Solucionar problemas escolares.

• Desarrollar hábitos de estudio.

• Hábitos de trabajo.

• Hábitos de reflexión.

• Convivencia social."[61]

"Dentro del sistema de tutorías existen algunos objetivos:

• Comprender las características del plan de estudio.

• Adquirir técnicas adecuadas de lectura y comprensión.

• Desarrollar estrategias de estudio.

• Integrarse a la universidad.

• Recibir retroalimentación en aspectos relacionados con su estabilidad emocional y su actitud.

• Conocer los beneficios que puede obtener de las diversas instancias."[62]

TIPOS DE TUTORIAS

"TUTORIAS ESCOLARES ORIGINAL

Se caracteriza por brindar un ayuda de naturaleza multidisciplinaria y en el marco de un servicio psicopedagógico y de orientación donde su campo de

Influencia y de trabajo está delimitado y especificado. Es la que se utiliza en centros educativos presenciales y a distancia."[63]

"TUTORIA DE APOYO A LOS CURSOS REGULARES

Es donde el tutor aclara dudas y explica los contenidos del curso en una sección más reducida y con una modalidad más individualizada."[64]

"TUTORIA COMO MEDIDA DE EMERGECIA

Sirve para preparar a los estudiantes para un examen."[65]

"TITURIA CON FINES RELIGIOSOS FORMATIVOS

La emplean algunas instituciones educativas a manera de receptoría y orientación, apoyo espiritual y formativo de actitudes y conductas."[66]

"TOTORIAS A DISTANCIA

Dice Stephen Yelon que Carl Rogers fue uno de los primeros en afirmar que nadie aprende por nadie, que cada sujeto aprende por sí mismo.

En casi todos los modelos de estudios a distancia se reconoce la tutoría como un componente siempre presente aunque el material impreso o digital siga el material de base."[67]

"Mediante la tutoría se realiza en gran parte, el `proceso de retroalimentación académica y pedagógica se facilita y se mantiene la motivación de los usuarios y se apoya los procesos de aprendizaje de los mismos.

También el tutor facilita:

• La prespecialidad necesaria

• Periódicamente

• En los programas a distancia

• Garantiza la presencia institucional frente al alumno"[68]

Las funciones de los tutores de educación presencial es detectar y corregir problemas de aprendizaje en cuanto a la educación a distancia es el alumno el que detecta sus propias dificultades ante el estudio en ese momento cuando acude a la tutoría que en conjunto con el estudiante busca la solución. Aclarando, el estudiante aprende de forma individual y si necesita ayuda tiene a su disposición la tutoría pero es el alumno cuando buscarlo.

"Estas tutorías los estudiantes la pueden encontrar dentro y fuera de la institución:

• Horarios hábiles o no hábiles

• Medios de comunicación, internet."[69]

"TUTORIA ESCRITA:

Es aquella que se imparte mediante el uso del correo normal, si nos ampliamos más, podríamos incluir en esta categoría a cualquier apoyo que el tutor hace al proceso de aprendizaje endivia del estudiante.

La tutoría escrita está al alcance de todos, no requiere sofisticada tecnología (en el caso de documentos impresos o manos escritos) y puede llegar a ser una herramienta eficaz cuando se utiliza adecuadamente."

"Formas usuales para enviar tutoría escrita.

• Cartas

• Faxes

• Correos electrónicos

• Manuales(estos aunque se consideren textos didácticos en el fondo son tutoría escrita"[70]

"Ventajas de la tutoría escrita:

Arnobio Maya dice que las ventajas de tutorías son:

• La atención que se proporciona es de manera individual

• La interacción didáctica queda registrada, ya sea del tutor como la del estudiante.

• Permite hacer el seguimiento del estudiante y apreciar el desarrollo gradual de su proceso formatico.

• Posibilita la comparación entre introducción y resultado.

• Expresan inquietudes y expectativas con espontaneidad y seguridad.

• Se adjuntan información que pueden ser: conferencias escritas casetes, videos, etc."[71]

"TUTORIA TELEFONICA

El teléfono se ha convertido en algo más que una medida de comunicación. Constituye una herramienta indispensable para cualquier institución, pero también es importante para proyectar la imagen de lo que verdaderamente somos.

El teléfono y el internet a contribuido a mejorar la tutoría al hacerla más inmediata.

Muchas personas prefieren este tipo de tutoría, puesto que desean escuchar la voz de tutor lo que le provoca seguridad y satisfacción al ser atendidos."[72]

Ventajas

• La comunicación se establece de manera inmediata.

• La interacción es personalizada

• Tutoría por radio"[73]

"TUTORIA POR RADIO

Es un sistema separado de estudio y por lo tanto la tutoría por radio también es diferente como no es parte de la metodología del instituto de educación a distancia debemos de ser breves, no por desmerecer su importancia pues el IGER (Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica) es la más grande escuela a distancia de Guatemala IGER fue fundado en 1979 y actualmente tiene presencia en todo el país por medio de sus centros orientadores y de radio, algunas son propiedades de IGER y otras retransmiten su programa como servicio social. Hay más de 25 estaciones involucradas en este proyecto."[74]

"La clase radial:

La función principal de la clase radial es explicar y facilitar la comprensión de los temas tratados en el libro. Atreves de la radio, el estudiante recibe las explicaciones del tema correspondientes y realiza una serie de ejercicios prácticos que le sirven de apoyo y esfuerzo.

Por medio de la clase de radio se pretende:

• Crear hábitos de estudio.

• Marcar el ritmo del proceso de enseñanza –aprendizaje en los estudiantes.

• Desarrollar la capacidad de escuchar.

• Estimular la imaginación del estuante suscitando imágenes auditivas."[75]

"TUTORIA POR MULTIMEDIA

Desde la aparición de la computadora, no tardó mucho en aparecer lo que llamamos multimedia, un sistema que utiliza más de un medio de comunicación al mismo tiempo en la presentación de la información, como texto, imagen, animación, video y sonido, aunque este acepto en tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación) apenas ahora, con el auge de las aplicaciones multimedia para computadora, este vocablo entro a formar parte del lenguaje habitual"[76].

"TUTORIA POR INTERNET O TUTORIA VIRTUAL

La tutoría virtual consiste en la comunicación asíncrona entre profesor y alumnos, mediante correo electrónico u otro sistema que use el internet y que facilita el seguimiento de la actividad del estudiante y permite ofrecer orientaciones académicas y personales, específicas y personalizadas."[77]

"TUTORIA PRESENCIAL

La tutoría que se brinda cara a cara entre tutor y alumno se llama tutoría presencial. Son tan variables las formas de brindar esta tutoría, que se puede escribir un libro solo de este tema. La tarea de detectar problemas de aprendizaje, recae en el alumno, no en el maestro, y que la tarea de corregirlos es mutua. La tutoría presencial es necesaria en casos cuando no hay acceso a internet, la llamada telefónica no es suficiente o la tutoría escrita, epistolar, no es factible, la tutoría presencial es promovida la mayoría de las veces por el estudiante mismo. La tutoría presencial persigue resolver problemas grandes, explicaciones largas y recibir retroalimentación inmediata."[78]

"TUTORIA INDIVIDUAL (LA ENTREVISTA)

Esta modalidad se desarrolla dentro de la institución o en sus sedes locales, cuando el tutor o alumno dispone de un tiempo para ello y el alumno puede acudir para solicitar una orientación directa sobre problema académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación al sistema."[79]

"Pasos para hacer una entrevista de tutoría:

Antes de la entrevista.

Durante la entrevista.

¿Qué quieren los alumnos que asisten a tutoría presencial?

¿Qué se debe evitar al máximo?"[80]

En vista de lo antes expuesto lo más opcional parece ser que son las tutorías presenciales ya que como se menciona existe una ligera ventaja para que el alumno reciba el respectivo aprendizaje de una manera más correcta como su nombre lo indica esta tutoría permite qué los jóvenes se encuentren presentes y así puedan despejar cualquier duda que en el momento surge además que el ambiente puede ser más agradable ya que de igual forma se puede lograr convivir con el docente, entre estas muchas otras ventajas…

Municipio de Siguatepeque

HISTORIA DE SIGUATEPEQUE:

"Según el historiador Siguatepeque no fue fundada si no descubierta. Existía en ese entonces un vecindario de población autóctona con sus viviendas de paja de acuerdo a su tiempo. La educación elemental en Siguatepeque en el año de 1903, era insipiente, solo se contaba con una escuela pública que se establecía en el mismo espacio, donde ahora es el palacio municipal, la historia nos relata que la maestra Lina Rivera, originaria de Comayagua se desempeñaba en el centro en referencia, tenía una matrícula de 30 alumnos desde luego Siguatepeque era una pequeña comunidad donde sus pobladores residían en el barrio abajo ya que en el sector de barrio arriba era despoblado solo había una que otra casa. "[81]

Siguatepeque cuenta con varias instituciones tanto públicas como privadas.

[82]

Educación

"En materia de educación, la tasa de analfabetismo municipal se sitúa alrededor del 15%, la que es inferior a la de casi todos los municipios que integran el Paquete No.3, pero superior a la de un país de mayor desarrollo, en donde normalmente oscila entre 4% y 8%. En cuanto al nivel educativo para personas de 10 años o más, las cifras respectivas contenidas en el SINIMUN 2, revelan un mejoramiento en el sector con ningún nivel educativo, pues de 24% en el año 1988 bajó a 16% en el 2001. El nivel educativo primario se mantuvo alrededor del 58%, en tanto que el secundario y superior mostraron progresos entre 1988 y 2001 que se tradujeron en un aumento del nivel secundario de 17% a 23% y de 1% a 4% en el nivel superior. "[83]

"Por otra parte, conforme a datos extraídos del PEDM de Siguatepeque, el número de centros educativos que actualmente funcionan suman 92, con las características siguiente"[84]:

Como puede apreciarse, más de dos tercios del total son centros públicos y el 84% atienden los niveles preescolar y primario, los que en un 66% se encuentran en el área urbana.

HISTORIA DEL INSTITUTO GENARO MUÑOZ HERNANDEZ

"A iniciativa del don Oscar Gros y el odontólogo Pablo Fiallos Inestroza Perla y un grupo de padres de familia de la comunidad de Siguatepeque se reunieron el 17 de febrero de 1955, organizando la sociedad pro colegio con la directiva formada así:

• Presidente: Pablo Fiallos

• vice-presidente: Oscar Gros

• vocal: Ángel Gros Pérez

• vocal 2: profesora Graciela Fiallos de Leiva

• vocal 3:Luis M. Vásquez

• secretaria Julia Rodríguez

• pro- secretaria profesora Berta Laínez de Castañeda

• tesorero, Escolástico Alberto

• Fiscal José R. Orellana. "[85]

"Esta organización opto por comprar la propiedad del Dr. Genaro Muñoz Hernández por la cantidad de L. 4000.00 construcciones de madera y de adobe."[86]

"El acuerdo y apertura del instituto, con N° 508 DEL 24 de marzo de 1955, en el cual funcionaria un instituto para estudio de magisterio, el jefe de estado de ese año don Julio Lozano Díaz y el ministro de educación respondía al nombre de Enrique Ortiz Pinel. El Dr. Genaro Muñoz Hernández nació el 19 de septiembre de 1874 en Erandique, departamento de Lempira. Fue director del hospital San Felipe de Tegucigalpa así como

diputado al congreso nacional en la administración del Dr. Miguel Paz Barahona, falleció en Siguatepeque el 12 de febrero de 1939."[87]

Directores y Maestros que elaboraron en el centro educativo Primer director: José Adán Suazo, 1955-1957, con sueldo de L.150.00 mensuales, profesor Enrique Chávez de 1947-1958, profesor Nicolás Urbina de 1958-1960, sub-director y secretario Rafael Pineda Ponce, 1958-1960,profesor Eduardo Hernández 1960-1963, profesor Salomón Sosa 1963-1966, y profesor Salvador Mendoza 1966-1969, profesor Kolma Orellana 1985-1956, profesor José Rigoberto Castro 1986-1994, profesor Santos Omar Figueroa 1994-1995, profesor Melvin Adalid Martínez desde el 01 de junio de 1995 hasta la fecha.

El Instituto se inaugura en marzo de 1995, en el salón principal del edificio de la municipalidad entre otros mencionamos algunos de sus primeros alumnos:

Marco Filosófico o Antropológico

Desde el punto de vista Institucional

En el Instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández tiene un alto grado de reprobación por lo tanto hicimos la investigación si un sistema de tutorías seria la alternativa para mejorar el índice de reprobación en este instituto, lo cual muchas personas están de acuerdo con el sistema de tutorías incluso docentes dicen que es bueno un sistema de tutorías en el instituto para mejorar el índice de reprobación así también en la calidad de educación.

Algunos de los docentes de Instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández están dispuestos a ofrecer tutorías hacia a los alumnos con condición que se le pague por esa horas y seria en horas apartes que no laboren en el Instituto, ya que es tiempo que ellos deben de apartar y poderse organizar para llevar a cabo este proyecto de sistemas de tutoría.

Así también si se da este sistema de tutorías preferían que el gobierno de nuestro país paguen por esas horas a estas horas se le llaman "Horas de Descargo".

Otros docentes piensan que no es un buen proyecto en la actualidad debido al sistema en cómo se evalúa cada asignatura, ya que alumnos que no pasan una asignatura es porque no les interesa y no se dedican a hacer un esfuerzo por pasar la clase.

Un sistema de tutorías en un poco por ciento es bueno ya que a
los que le interesa es factible para ellos aprender más, pero también
no es tan adecuado porque sabiendo que hay esto no les interesara lo que se
explica en la clase ya que cuentan con este sistema o un docente privada que
les volverá a explicar en su debido momento y pues provocara más
reprobación así también empeora la disciplina del alumno
durante en el aula de clases en el instituto.

Desde el punto de vista de La Familia

Como conocemos la familia es un conjunto de personas que llevan la misma sangre y está compuesta por una madre, un padre e hijos. La familia no solo es de criar a sus hijos sino de entenderlos, comprenderlos, estar pendientes de ellos tanto en sus sentimientos, pensamientos, como en su educación.

Como padres deben estar informados como van en su educación, como se portan en su casa y fuera de ella, quienes sus amigos, si tienen problemas dentro de la institución es importante que los padres se acerquen a sus hijos, que enseñen valores y sobre todo que los practiquen dentro y fuera de su casa.

Estos valores pueden ser:

• Responsabilidad

• Amor

• Comprensión

• Amabilidad

• Tolerancia

• Honestidad

• Humildad

• Obediencia

• Paciencia

• Colaboración

• Amistad

• Respeto

• Fe

• Cooperación

• Perseverancia

• Coordinación

• Entre otros

Así también hay alumnos que por situaciones económicas reprueban sus clases ya que no cuentan con dinero suficiente para completar sus tareas no las elaboran siendo esta un causa de su reprobación.

Existe también un problema muy grande que se desarrolla en la familia que cuando tiene dos o más hijos se dificulta ya que se muchas veces los padres comparan a sus hijos ya sea en:

• Su capacidad

• Rendimiento académico

• Habilidades

• Gustos

• Carácter

• Entre otras

Esta acciones llevan a que un joven que dude de capacidad, sus habilidades, su forma de ser incluso su autoestima ya no sea la misma y cometen errores que algunas no se puede remediar por ejemplo la muerte que es la más utilizada en la actualidad. Así mismo muchos jóvenes no se preocupan y disminuye poco a poco su rendimiento académico hasta llegar el punto de caer en la reprobación.

Hay otros jóvenes que no les gusta el estudio y por eso reprueban, como también hay jóvenes que no les gusta en la carrera que están y están ahí por influencia u obligación de sus padres o demás familiares, incluso influencia de sus amigos.

En general un mayor porcentaje es de reprobación por motivos familiares ya que en nuestra investigación comprobamos que lo alumnos reprueban por problemas familiares por los casos anteriores notamos que es más alto el porcentaje de la reprobación en asignaturas de los alumnos de la institución.

En conclusión son varios los casos familiares en que los alumnos reprueban.

Para hacer una conclusión acerca de este factor imprescindible ya sea para el rendimiento o no rendimiento del alumno podemos decir que es muy importante para que este se desarrolle en la institución influyendo de tal forma en el comportamiento de los mismos.

Derivándose de aquí el cómo reaccionen o como sea el comportamiento de muchos en el centro educativo, como anterior mente mencionábamos el caso de inculcarle diferentes valores con los que estos pueden ser formados en su hogar.

De aquí depende el desempeño del estudiante en el centro educativo y su respectivo rendimiento académico ya que como lo traten en su casa o como sea el entorno que viva en su hogar lo reflejara en el instituto con rebeldías, indisciplinas y un estudiante con este comportamiento por consiguiente tiene un rendimiento académico demasiado bajo .

Al igual también se presenta el caso en el que docentes no capacitados para brindar clases en distintas áreas lo hacen pero sus conocimientos no son los adecuados como para desarrollarse en las mismas.

Puede ocurrir el caso en el que un maestro de por ejemplo el área de biología también imparta clases en química y entre estos muchos otros casos más en distintas circunstancias.

O al igual personas que no poseen la vocación de ser maestros o que simplemente no lo son ya pueda ser por que se especializaron en otro tipo de carrera que no es el magisterio y al momento del ejercer el oficio no lo hacen de la manera correcta ya que no tiene carácter para manejarse o desempeñarse en una aula de clases por simples razones de que no fue formado para trabajar en un ambiente como ese.

Marco Conceptual

1-Acoso: al acoso escolar (en inglés, Bull ying), el maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Se define como acoso a una serie de comportamientos ofensivos que, para un observador independiente, parezcan tener como fin el influir negativamente en uno o varios editores (objetivo) para amenazar o intimidar. El resultado que se persigue es conseguir que el objetivo ya no edite con las ganas con las que venía haciéndolo, desmotivarlo, amedrentarlo, o incluso conseguir que deje de editar por completo.

2-Actitudinal: El término se utiliza para referirse a todo aquello que tiene por objetivo determinar las disposiciones de ánimo manifestadas de algún modo para realizar ciertas actividades, ya sean de tipo educativas, sociales, laborales, etcétera

3-Actitud proactiva: Es la que tienen las personas que asumen el pleno control de su conducta vital de una manera activa. Es hacer prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancia de la vida.

4-Asesoramiento: es la acción y efecto de asesorar o asesorarse. Este verbo hace referencia a dar o recibir consejo o dictamen. La noción de asesoramiento está vinculada a la de consultoría ya que, justamente, el latín consultus significa "asesoramiento".

5-Analfabetismo: es simplemente la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades. Avala esta definición el hecho de que en los países que tienen una escolarización obligatoria el analfabetismo es minoritario.

6-Audio visual: El concepto audiovisual significa la integración e interrelación plena entre lo auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o lenguaje[88]

7-Calidad educativa: se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura.

8-Calificar: Atribuir a una persona o a una cosa cierta cualidad o propiedad.

"tales sujetos en una apreciación superficial se calificarían de extrovertidos

9-Capricho: es una idea o propósito que uno forma arbitrariamente, fuera de las reglas ordinarias y comunes, sin razón.

10-Censo: definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones.

11-Cobertura: Se le denomina Cobertura a todo lo que va por encima de algo, a primera instancia, una cobertura es colocada sobre algo con el fin de proteger o cumplir cierta función la cual estará magnificada dentro de cierto resguardo

12-Cognitiva: Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

13-Contexto: es ampliamente utilizado en nuestra lengua y nos permite referir a todo aquello que rodea tanto física como simbólicamente a un evento o acontecimiento, en tanto, es ello lo que nos permite interpretar y comprender un hecho dado, ya sea su contexto simbólico o material.

14-Criterio: tiene su origen en un vocablo griego que significa "juzgar". El criterio es el juicio o discernimiento de una persona. Por ejemplo: "A mi criterio, el árbitro tendría que haber sancionado falta contra el arquero", "El criterio artístico de estas polémicas obras es cuestionado por muchas personas".[89]

15-Diversificación: al proceso por el cual una empresa pasa a ofertar nuevos productos y entra en nuevo por la vía de las adquisiciones corporativas o invirtiendo directamente en nuevos negocios. Existen dos tipos de diversificación dependiendo de si existe algún tipo de relación entre los negocios antiguos y nuevos de la compañía.

16-Enfoque constructivista: se enfoca que el aprendizaje es fundamentalmente un asunto propio del estudiante, enfatiza la importancia de la creación de las estructuras operatorias de la persona y enfatiza el proceso individual de construcción del conocimiento, primando el desarrollo sobre el aprendizaje.

17-Énfasis: es un tropo que consiste en emplear una palabra o expresión en un sentido más restringido y preciso del que habitualmente tiene en la lengua común, con el objeto de intensificar un determinado sentido. Puede considerarse una forma de sinécdoque.

18-Estrategia: una planificación de algo que se propone un individuo o grupo. Es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la consecución de un determinado objetivo. El concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en momentos de contiendas; así, en este contexto,

19-Eufemismo: es una palabra o expresión políticamente aceptable o menos ofensiva que sustituye a otra palabra de mal gusto que puede ofender o sugerir algo no placentero o peyorativo al oyente. También puede ser la palabra o expresión que sustituye a nombres secretos o sagrados para evitar revelar éstos a los no iniciados. Algunos eufemismos tienen la intención de ser cómicos.

20-Factible: factible proviene del latín factibilis, derivado del adjetivo fácil, proveniente del latín faciales; que se refiere también a dócil o bien dispuesto. La raíz de este adjetivo nace de la palabra hacer, del latín facere.

En el castellano factible proviene de fácil, así como también los sustantivos facilidad y facultad. Factible quiere decir que se puede hacer y tiene un lugar donde la acción ocurre.[90]

Clase: adjetivo, singular, masculino y femenino, su forma nominal es factibilidad.

21-Fidedigno: Que es digno de ser creído o que merece crédito.

22-Filosófico: proviene del latín "pensare", vocablo que tiene por significación la acción y el efecto de pensar, por otro lado, la palabra filosófico viene del latín "philosophicus" y este del griego "f???s?f????" que alude a lo perteneciente o referente a la filosofía.

Ahora bien el pensamiento filosófico se puede definir como un impulso que posee el ser humano, que le permite diferenciarse de sí mismo, es un pensamiento inquieto, libre, inconformista, teórico, y totalmente especulativo, que busca, investiga y examina las respuestas sobre ciertos hechos fundamentales que no son explicados por la ciencia, y que llevan al hombre a ser plenamente racional.

23-Gestión: es la asunción y ejercicio de responsabilidades sobre un proceso (es decir, sobre un conjunto de actividades) lo que incluye:

• La preocupación por la disposición de los recursos y estructuras necesarias para que tenga lugar.

• La coordinación de sus actividades (y correspondientes interacciones).

24-Hincapié: Afianzamiento del pie en un punto para hacer un esfuerzo o para sostenerse. Hacer hincapié Insistencia en lo que se dice o pide.

25-Hortícultura: Es la ciencia, la tecnología y los negocios envueltos en la producción de hortalizas con destino al consumo.

La horticultura es la técnica del cultivo de plantas que se desarrollan en huertos. El término proviene etimológicamente de las palabras latinas hortus (jardín, huerta, planta) y cultura ("cultivo"), es decir «cultivo en huertas».

26-Horas de recargo: son la cantidad de tiempo que un trabajador realiza sobre su jornada de trabajo, que normalmente suele ser una jornada de ocho horas. El término es también usado para el pago recibido por las horas extras trabajadas.

27-Ideología: Es un conjunto normativo de emociones, ideas y creencias colectivas que son compatibles entre sí y están especialmente referidas a la conducta social humana.

Las ideologías describen y postulan modos de actuar sobre la realidad colectiva, ya sea sobre el sistema general de la sociedad o en uno o varios de sus sistemas específicos, como son el económico, social, científico-tecnológico, político, cultural, moral, religioso, medioambiental u otros relacionados al bien común.

28-Instancia: se entiende cada uno de los grados jurisdiccionales en que se pueden conocer y resolver los diversos asuntos sometidos a los tribunales de justicia.

Conjunto de actos procesales comprendidos a partir del ejercicio de una acción en juicio y la contestación que se produzca, hasta dictarse sentencia definitiva.

29-Jerarquía: es una estructura que se establece en orden a su criterio de subordinación entre personas, animales, valores y dignidades. Tal criterio puede ser superioridad, inferioridad, anterioridad, posterioridad, etc; es decir, cualquier cualidad categórica de gradación agente que caracterice su interdependencia

Cuando existe una jerarquía se dice, por extensión, que hay una organización jerárquica[91]

30-Metodología: conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una investigación científica, una exposición doctrina2? o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos.

31-Modalidad: es una categoría gramatical que se refiere a la expresión de la actitud del hablante respecto al contenido proposicional del enunciado, lo que se conoce como el "estatus" del enunciado.

32-Perífrasis: consiste en utilizar más palabras de las necesarias para expresar una idea o un concepto.?

Su función es evitar una expresión estereotipada o común utilizando palabras que la evocan sin citarla expresamente. La perífrasis pertenece al grupo de las figuras de pensamiento, es una de las figuras oblicuas consistente en designar de forma indirecta un concepto a través de un conjunto de sus características.

33-Precaras figuras: Ilustre, digno de admiración y respeto.

34-Rendimiento: refiere a la proporción que surge entre los medios empleados para obtener algo y el resultado que se consigue. El beneficio o el provecho que brinda algo o alguien también se conoce como rendimiento.

35-Rendimiento educativo: hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

36-Reprobación: hace referencia a la acción y efecto de reprobar. Este verbo (del latín reprobare), por su parte, significa no aprobar. Por lo tanto, para comprender con precisión el significado de reprobación, hay que saber qué quiere decir aprobar.

37-Retroalimentación: es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la salida de un sistema se redirige a la entrada, con objeto de controlar su comportamiento.

38-Seminario: es una junta especializada que tiene naturaleza técnica y académica, y cuyo objetivo es el de llevar a cabo un estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos cuyo tratamiento y desarrollo requiere o se ve favorecido cuando se permite una interactividad importante entre los especialistas y los participantes .

39-Tutorías: es la autoridad que se confiere para cuidar de una persona y/o sus bienes en los casos en que, por minoría de edad u otras causas, no tiene completa capacidad civil. La tutoría también hace referencia a la dirección o amparo de una persona respecto de otra y al cargo de tutor.

40-Valores: son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta y sus decisiones. Valores, actitudes y conducta están relacionados, y nos ayudan a superarnos.

Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros. Los valores más importantes de la persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.[92]

Planteamiento de Hipótesis

H1: Aplicar un sistema de tutorías escolar durante el primer año de bachillerato para reforzar los conocimientos de educación básica es la mejor alternativa para reducir los índices de reprobación en el primer año de bachillerato.

H2: Aplicar un sistema de tutoría escolar durante el primer año de bachillerato para reforzar los conocimientos de educación básica no es la mejor alternativa para reducir la reprobación en el primer año de bachillerato.

Planteamiento de variables

Variable Independiente: sistema de tutorías escolar.

Variable Dependiente: Reprobación en el primer año de Bachillerato

Variable Interviniente: El sistema de evaluación sea más estricto.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLE

Instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández

II-2 de Administración de Empresas Jornada: Matutina

Tema: Si un sistema de tutorías sería la mejor alternativa para reducir los índices de reprobación en las clases que se presentan mayor dificultad en el I.G.M.H.

Objetivo: Conocer e informarnos de las opiniones de los integrantes del I.G.M.H de determinado tema para un acumulativo de clase.

Modalidad de estudio: __________________________________________

Edad: ________ años. Género: F M

Ocupación: Oficio: Profesión:

Jornada: ________________.

• 1. ¿Conoce usted alguna forma de aplicar un sistema de tutorías?

Si: No:

• 2. ¿de los siguientes tipos de tutorías escolares cual considera más conveniente para aplicar en el instituto?

Sistema de tutoría en línea

Sistema de tutoría presencial

Sistema de tutoría a distancia

• 3. ¿Conoce usted algún requisito para aplicar un sistema de tutorías?

Si: No:

• 4. ¿Cuál considera usted que sea el requisito más apropiado que debe tener un tutor para impartir un sistema de tutorías?

Ser especializado en el área

Ser alumno de excelencia académica

• 5. ¿Cree que un alumno reprobado al tener apoyo de pupilos mejoraría su rendimiento académico?

Si: No:

• 6.  ¿Cree un que un pupilo obtendría más conocimiento al brindar un sistema de tutorías?

Si: No:

• 7. Piensa que relacionarse con personas que tengan poco interés por sus clases afecta de alguna manera el rendimiento académico.

Si: No:

• 8. En el I.G.M.H conoce usted algún sistema de tutoría que se ha dado a los estudiantes reprobados.

Si: No:

• 9. ¿Qué ventajas piensa que tendría el alumno al gozar de un sistema de tutorías escolar?

Mejoraría su rendimiento académico mejoraría su comportamiento tanto dentro y fuera del instituto

• 10. ¿Cómo cree usted que afecta en su carrera que un facilitador imparta clases que no son de sus áreas

Disminuiría su nivel de aprendizaje.

Aumentaría la reprobación.

• 11. ¿Cómo estudiante cree que la aplicación del sistema de evaluación actual es lo más adecuado para una formación académica?

Si: No:

• 12. ¿Cree usted que si se aplica un sistema de evaluación distinto al actual (70/30) se mejoraría el rendimiento académico del estudiante?

Si: No:

• 13. Para usted ¿cuáles son las clases de mayor dificultad?

Matemáticas Biología

Física Elemental Química

• 14. ¿Cuáles son sus índices de final de año en la institución anterior?

• a. 70% – 80%

• b. 80% – 90%

• c. 90% – 100%

• d. Otro índice

• 15. ¿Cree usted que con un sistema de tutorías se reduciría la reprobación?

• a. Si: No:

• 16. ¿Cree que los alumnos provenientes de diferentes centros básicos son los que prestan mayor grado reprobación en el 1° año de BTP

Si: No:

• 17. ¿Por problemas familiares hay tanta reprobación estudiantil?

Si: No:

• 18. ¿El problema de alcohol y drogas afecta de alguna manera la reprobación estudiantil?

Poco

Bastante

Nada

• 19. ¿Por la falta de interés por parte del estudiante afecta su rendimiento académico?

Si: No:

• 20. ¿El uso excesivo de teléfono de alguna manera disminuye el aprendizaje del alumno?

Si: No:

• 21. ¿El uso inadecuado del internet hace que un alumno pierda el interés de aprendizaje en determinada clase?

Si: No:

• 22. Para usted ¿Las redes sociales hacen influencia en sus clases?

Si: No:

• 23. Para usted ¿La reprobación del primer año en BTP del I.G.M.H se da por otro motivo que no Sean los antes mencionados?

______________________________________________________________________________________________________________.

• 24. ¿Cómo considera el apoyo gubernamental para el aprendizaje académico?

Favorable

No favorable

• 25. ¿Cómo considera usted que influiría en su rendimiento el uso de material didáctico de parte del docente?

Excelente

Bueno

Malo

• 26. ¿Considera usted que el instituto no cuenta con suficientes laboratorios de clase?

Si: No:

• 27. ¿Con un sistema de tutorías mejoraría la calidad del rendimiento académico en una institución?

Si: No:

• 28. ¿Cómo alumno cree que un impacto familiar en base a mejoras despierte el interés en la educación y así busque ayuda de un sistema de tutorías para mejorar su índice académico?

Si: No:

• 29. ¿Si existiera una ayuda a nivel institucional y estudiantil la mejor alternativa seria el sistema de tutorías?

Si: No:

• 30. ¿Cree usted que convivir con personas que les ofrezcan ayuda profesional mejoraría el rendimiento académico en las clases de mayor dificultad?

Si: No:

Gracias por su colaboración

Modelo de cuestionario aplicado a los estudiantes de la UNAH

Instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández

II-2 de Administración de Empresas Jornada: Matutina

Tema: Si un sistema de tutorías sería la mejor alternativa para reducir los índices de reprobación en las clases que se presentan mayor dificultad en el I.G.M.H.

• 1. ¿Qué es un sistema de tutorías escolar?

• 2. ¿Cómo evalúa usted un sistema de tutorías escolar?

• 3. ¿Qué tipo de sistemas de tutorías escolares conoce usted?

• 4. De los sistemas de tutorías que ha mencionado ¿Cuál cree usted que es la mejor opción para para aplicar en el instituto y así reducir el índice de reprobación?

• 5. ¿Para usted los alumnos destacados del Instituto Genaro Muñoz Hernández están capacitados para impartir este tipo de tutorías?

• 6. Defina el concepto de reprobación

• 7. Para usted ¿Por qué se da la reprobación?

• 8. ¿Cómo evalúa usted a un centro básico respecto a su enseñanza?

• 9. ¿Considera usted que los alumnos reprobados el primer año de Bachillerato en el Instituto Genaro Muñoz Hernández son provenientes de centros básicos?

• 10. para usted ¿la reprobación del primer año en bachillerato del Instituto Genaro Muñoz Hernández se da por falta de interés del alumno o por otro motivo en especial?

• 11. ¿Cuál cree usted que sea ese motivo?

• 12. ¿Qué piensa del sistema de evaluación actual 70/30?

• 13. ¿Piensa usted que un sistema de evaluación más estricto mejora el aprendizaje del alumno?

• 14. ¿Y del sistema de evaluación 50/50 que se pretende aplicar usted qué opina?

• 15. ¿De los 2 sistemas de evaluación antes mencionados ¿Cuál considera usted más apropiado para el aprendizaje del alumno?

• 16. Ahora bien, ¿considera usted que se mejoraría el rendimiento académico del estudiante al aplicar ese sistema de evaluación? ¿por qué?

Población:

Es el total de elementos de estudio, o universo, sobre el cual se aplica la investigación.

En el instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández hay una población de 350 estudiantes en Bachillerato Técnico Profesional (BTP), estos se dividen en dos jornadas:

• 1. Jornada Matutina

• 2. Jornada Vespertina

Así mismo entre estas jornadas se dividen en varios BTP como ser;

• 1. Contaduría y Finanzas con 95 estudiantes.

• 2. Administración de Empresas con 105 estudiantes

• 3. Informática con 81 estudiantes.

• 4. Administración Hotelera con 32 estudiantes.

• 5. Salud y Nutrición con 37 estudiantes.

Muestra:

Es una representación de los elementos de la población que son de nuestro interés.

Siendo una población de 350 estudiantes matriculados en primero de BTP para nuestro instrumento de colección de datos tomaremos el 10% de estos.

Por lo tanto nuestra muestra será de 35 estudiantes, de estos se aplicara la encuesta a 7 personas de cada sección de cada carrera de BTP

Análisis de Datos

Resumen de Entrevista

• 1. ¿Qué es un sistema de tutoría escolar?

Un sistema que brinda la oportunidad que permite reforzar el rendimiento de las clases de mayor dificultad.

• 2. ¿Cómo evalúa usted un sistema de tutoría?

Un sistema de tutorías es un elemento excelente para ayudar al alumno de alguna manera en su formación académica.

• 3. ¿Qué tipos de sistema de tutoría escolar conoce usted?

• Tutoría en línea.

• Sistema de tutoría escolar personalizada.

• Sistema de tutoría escolar colectiva.

• Sistema de tutoría escolar profesional.

• 4. De los sistemas de tutoría que usted ha mencionado ¿Cuál cree usted que es la mejor opción para aplicar en el I.G.M.H y así reducir el índice de reprobación?

Entre estos tres últimos tipos de tutoría la más indicada es la tutoría escolar personalizada, la tutoría en línea se prefiere en varios casos ya que es una forma de innovar a los alumnos del I.G.M.H.

• 5. Para usted los alumnos de excelencia académica están capacitados para impartir este tipo de tutorías?

Para dar este tipo de tutoría se está de acuerdo que los alumnos de excelencia académica lo pueden desarrollar siempre y cuando haya una supervisión profesional y que reciban alguna capacitación para poder transmitir correctamente el tema de determinada clase.

6. Defina el concepto de reprobación.

La reprobación es el efecto de no aprobar y de no alcanzar los niveles mínimos aceptados en un sistema de evaluación, así mismo es una deficiencia académica representada por un nivel o porcentaje de alcance de los contenidos.

7. Para usted ¿Porque se da la reprobación?

• Falta de interés por parte del alumno.

• Falta de interés por parte de los padres.

• Problemas familiares.

• Problemas económicos.

• Deserción escolar.

8. ¿Cómo evalúa usted a un centro básico respecto a su enseñanza?

Un centro básico es una institución de enseñanza, pero ocurre que en este centro de enseñanza no cuentan con los docentes especializados en cada asignatura al igual no cuentan con los recursos necesarios para impartir una clase.

9. ¿Considera usted que los alumnos reprobados el primer año de bachillerato en el I.G.M.H son provenientes de centros básicos?

En su mayoría los alumnos reprobados del primer año de bachillerato son provenientes de centros básicos.

10. Para usted ¿La reprobación del primer año en bachillerato del I.G.M.H seda por falta de interés del alumno o por otro motivo en especial?

No necesariamente se da por la falta de interés aunque ocurre pero no siempre.

11. ¿Cuál cree usted que sea ese motivo?

Esto ocurre ya que hay cambios por ejemplo: en un centro básico son 4 parciales y es más fácil recuperar el año y en un instituto oficial es dos semestres en el año y distintas clases es un poco más difícil recuperar el año

12¿Qué piensa del sistema de evaluación 70/30?

El sistema de evaluación 70/30 tiene una ventaja la cual da más oportunidad a los alumnos de aprobar una asignatura; pero tiene desventaja ya que con este tipo de sistema el estudiantes acomoda a los acumulativos y no estudia para examen e incluso ni para la vida, muchos se conforman con el 70% de acumulativo, no estudian y esto tiene una consecuencia es la reprobación.

13. ¿Piensa usted que un sistema de evaluación más estricto mejore el aprendizaje del alumno?

Un sistema de evaluación debe ser mayor el aprendizaje que los acumulativos, dese ser más practico porque de esto se sabe si el estudiante aprende o no.

14. Y del sistema de evaluación 50/50 que se pretende aplicar usted qué opina?

Es una buena opción ya que el estudiante se ve más ha obligado a estudiar y esto mejoraría el aprendizaje y el rendimiento académico.

15. De los dos sistemas de evaluación antes mencionados ¿Cuál considera usted más apropiado para el aprendizaje del alumno?

Para disminuir la reprobación en el I.G.M.H el sistema de evaluación debería cambiarse a 50/50 para mejorar el rendimiento académico y el aprendizaje del alumno y así obtener mejores calificaciones ya que se piensa en el interés.

Conclusiones

• 1. Se identificó y se comprobó que un sistema de tutoría ayudaría a mejorar la reprobación en el Instituto Genaro Muñoz Hernández.

• 2. La reprobación en el Instituto Genaro Muñoz Hernández se da más en estudiantes provenientes de centros básicos.

• 3. Un sistema de tutorías escolar es la forma más conveniente para aplicar en el Instituto Genaro Muñoz Hernández y así reforzar las clases que presentan mayor dificultad y por ende hacer una mejora significativa en los índices académicos de los alumnos de I de BTP.

• 4. Las tutorías escolares es más conveniente impartirlas de manera presencial para reducir el índice de reprobación.

• 5. El sistema actual afecta en gran parte a los alumnos ya que esto hace que los mismos se conforme solamente con los 70 puntos de acumulativo y no aspiran al 100, no estudian en otras palabras este sistema de evaluación permite que el estudiante sea conformista.

Anexos

Bibliografia

htpp.www.enmed.net/2011d/1021/reprobación.html

2 www.reprobacion/definicion/es.

3es.m.wikipedia.org/definición de reprobación.

4 es.m.wikipedia.org/definición de reprobación.

5 es.m.wikipedia.org/definición de reprobación.

6 es.m.wikipedia.org/definición de reprobación.

7. https://www.definicionabc.com/general/reprobacion.php.

8https://www.definicionabc.com/general/reprobacion.php.

9es.m.wikipedia.org/definición de reprobación/contexto laboral/com.

10http://definición.de/reprobacion/reprobacion escolar.

11http://definición.de/reprobacion/reprobacion escolar.

12Https. Wikipedia/causas de la reprobación/.

PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez .

13PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

14PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

15PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

16PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

17PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez. PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

18PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez..

19PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

20PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

21PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

22PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

23PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

24PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

25PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

25PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

26PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

27PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

28PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

29EC. PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

29PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

30. instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez.

31PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

32PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

33PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

33PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez/visión.

34PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez/misión.

35PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

36PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

37PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

38PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

39PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

40PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

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42PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

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44PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

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46PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

47PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

48PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

55 PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

(Proyecto educativo centro/ IGMH Melvin Adalid Martínez)

(Secretaria IGMH/Director Melvin Adalid Martínez)

55Secretaria IGMH/Director Melvin Adalid Martínez)

58www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria.

59www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria

60www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria

61www.waeh.educ.mx/sc/sistemasdetutorias.

62www.waeh.educ.mx/sc/sistemasdetutorias.

63www.tutoriaescolaresoriginales/google.

64Wikipedia.tutoriaaloscursosregulares.es

65Wikipedia.tutoriadeemergencia.es

66Www.tutoriafinespeligrososformativo

67Wikipedia.tutoriaadistancia.es

68www.waeh.educ.mx/sc/tutoriasadistancia.

69www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaadistancia.

70Es.wikipedia.tutoriaescrita.com

71Wikipedia/ventajasdelatutoriaescrita.es

72www.tutorias/telefónica/com

73 Wikipedia/ventajasdelatutoriatelefonica.es

74www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaporradio/es.

75www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaporradio/es.

76. Wikipedia/tutorías/multimedia/es.

77Es. Wikipedia/tutorías/internet/es

78Es. Wikipedia/tutorías/presencial/es

79Es. Wikipedia/tutorías/individual/la entrevista/es

80Es. Wikipedia/tutorías/individual/la entrevista/es

Alumnos de I de BTP.

Alumnos de la UNAH

Autor:

Aslhy Alexandra Herrera Inestroza.

Evelin Nayeli Álvarez Mejía.

Luz María Gómez Meza.

Marllely Analieses Marques Santos.

David Fernando Ruiz Carrizales.

Nelson Roney Meza Ramos.

Walter Fabricio Mejía Granados.

Instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández

Metodología de la Investigación

Catedrático:

Alejandro Ponce

Modalidad:

II-BTP Administración de empresas sección: 2

Siguatepeque Comayagua.

Miércoles 6 de noviembre del año 2017

[1] www.waeh.educ.mx/sc/sistemasdetutorias.

[2] htpp.www.enmed.net/2011d/1021/reprobación.html

[3] www.reprobacion/definicion/es.

[4] es.m.wikipedia.org/definición de reprobación

[5] es.m.wikipedia.org/definición de reprobación

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[8] . https://www.definicionabc.com/general/reprobacion.php.

[9] https://www.definicionabc.com/general/reprobacion.php

[10] es.m.wikipedia.org/definición de reprobación/contexto laboral/com.

[11] http://definición.de/reprobacion/reprobacion escolar.

[12] http://definición.de/reprobacion/reprobacion escolar.

[13] HTTP. Wikipedia/causas de la reprobación/.

[14] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[15] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[16] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[17] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[18] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[19] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[20] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[21] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[22] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[23] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[24] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[25] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[26] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[27] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[28] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[29] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[30] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[31] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[32] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[33] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[34] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[35] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[36] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[37] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[38] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[39] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez/visión.

[40] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez/misión.

[41] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[42] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[43] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[44] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[45] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[46] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[47] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[48] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[49] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[50] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[51] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[52] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[53] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[54] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[55] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[56] PEC.instituto.genaromuñozhernandez/director Lic. Melvin Martínez

[57]

[58] www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria.

[59] www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria

[60] www.waeh.educ.mx/sc/sistemaddetutoria

[61] www.waeh.educ.mx/sc/sistemasdetutorias.

[62] www.waeh.educ.mx/sc/sistemasdetutorias.

[63] www.tutoriaescolaresoriginales/google.

[64] Wikipedia.tutoriaaloscursosregulares.es

[65] Wikipedia.tutoriadeemergencia.es

[66] Www.tutoriafinespeligrososformativo

[67] Wikipedia.tutoriaadistancia.es

[68] www.waeh.educ.mx/sc/tutoriasadistancia.

[69] www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaadistancia.

[70] Es.wikipedia.tutoriaescrita.com

[71] Wikipedia/ventajasdelatutoriaescrita.es

[72] www.tutorias/telefonica/com.

[73] Wikipedia/ventajasdelatutoriatelefonica.es

[74] www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaporradio/es.

[75] www.waeh.educ.mx/sc/tutoriaporradio/es.

[76] Es. Wikipedia/tutorías/multimedia/es.

[77] Es. Wikipedia/tutorías/internet/es

[78] Es. Wikipedia/tutorías/presencial/es

[79] Es. Wikipedia/tutorías/individual/la entrevista/es

[80] Es. Wikipedia/tutorías/individual/la entrevista/es

[81] Libro historias de Siguatepeque de Leónidas Meza Recarte

[82] Secretaria de educación de Siguatepeque

[83] igmhsigua.blogspot.com

[84] igmhsigua.blogspot.com

[85] Libro historias de Siguatepeque de Leónidas Meza Recarte

[86] Libro historias de Siguatepeque de Leónidas Meza Recarte
Libro historias de Siguatepeque de Leónidas Meza Recarte

[87] Libro historias de Siguatepeque de Leónidas Meza Recarte

[88] https://es.wikipedia.org/wiki

[89] https://es.wikipedia.org/wiki

[90] https://es.wikipedia.org/wiki

[91] https://es.wikipedia.org/wiki

[92] https://es.wikipedia.org/wiki